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初中地理研究性学习的实践与思考——以南武实验学校八年级学生『地理广州』研究性学习为例
【作者】 王锐
【关键词】 地理研究性学习 学生 实验学校 创造性思维能力 八年级 广州 实践 初中
【摘要】研究性学习指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，独立自主地开展研究，主动获取知识、应用知识和解决问题，并从中培养创新精神和创造能力的学习方式。与传统学习方式不同，研究性学习更关心学习的过程，而不是结果，它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力，特别是创造性思维能力的方法和途径。
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