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- 守望乡愁 雷鸣 [1]
- 地理教学中的“乡愁”：乡关何处——地理教育视野下的乡愁 丁生军 [1]
- 基于乡愁文化的乡土地理课程资源研究 俞峰 [1] ; 许晓梅 [2]
- 基于时代背景的地理课堂乡愁教育探析 罗华明 [1]
- 本土文化课程化：留住乡愁的有效途径——以“江南水乡文化”校本课程建设为例 陈炳飞 [1]
- “一带一路”与地理教学 欧海燕 [1]
- 2000年-2014年间自然地理模拟实验教学研究与未来响应 黄莉敏 [1] ; 杨刚玲 [2]
- 我国地理技能目标研究的发展与展望 钟宝云 [1] ; 彭严严 [1] ; 孟敏 [1]
- 山海宠儿青山村 郭成强 [1]
- 如何参与国际地理奥赛活动（连载七）——全国中学生地理奥林匹克竞赛野外考察题介绍与分析 王民 [1] ; 杨洁 [1] ; 蔚东英 [1] ; 何亚琼 [1] ; 高翠微 [1] ; 张九龄 [1]
- 地理教育盛会在开封成功举办 刘星 [1]
- 我亲历的地理景观（6）
- 首届中学教学参考期刊方阵名校巡展——溧阳市南渡高级中学
- 高中地理选修模块《城乡规划》课程价值探析 张广花 [1] ; 孙会 [1]
- 微课及其在地理教学中的实践策略 于蓉 [1] ; 孙小娟 [2]
- 地理微课教学设计的原理探索 吴春燕 [1]
- 基于建构主义的地理概念转变学习 方城 [1] ; 曾玮 [1]
- 让课堂成为思维的场域 孙小红 [1]
- 有效教学应以“问题”为中心 徐国民 [1]
- 用建模思想建构“人地关系思想的历史演变”内容模型 张述林 [1]
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